Ανοιχτή – επιστολή τοποθέτηση διευθυντών, διευθυντριών και εκπαιδευτικών σχολικών μονάδων ν. Λάρισας:
Με αφορμή τις πρόσφατες ανακοινώσεις σε μέσα κοινωνικής δικτύωσης, τον ηλεκτρονικό τύπο, τις δηλώσεις στην τοπική τηλεόραση και την παράσταση διαμαρτυρίας την Πέμπτη 12 Μαρτίου 2026, εμείς οι Διευθυντές/ντριες, προϊστάμενοι/νες και εκπαιδευτικοί Σχολικών Μονάδων του Ν. Λάρισας αισθανόμαστε την υποχρέωση να απαντήσουμε τεκμηριωμένα στη συστηματική διαστρέβλωση των γεγονότων:
Διάψευση περί «Αιφνιδιασμού» και «Μέσα της Χρονιάς»: Προκαλεί εντύπωση η αναφορά σε «αιφνίδια μετακίνηση» και «διατάραξη παιδαγωγικής συνέχειας». Η αλήθεια, που αποδεικνύεται από το υπηρεσιακό πρωτόκολλο, είναι ότι τα περιστατικά που οδήγησαν στις νόμιμες διοικητικές ενέργειες συνέβησαν στις 3 Οκτωβρίου 2026, μόλις 15 ημέρες μετά την έναρξη του σχολικού έτους, κατά τη φάση οριστικοποίησης του εβδομαδιαίου ωρολογίου προγράμματος. Συνεπώς οποιαδήποτε επίκληση «διατάραξης» μετά από μόλις δύο εβδομάδες μαθημάτων είναι προσχηματική και υπηρετεί σκοπιμότητες.
Τεκμηριωμένη Αλήθεια μέσω Εγκεκριμένων Προγραμμάτων:Διαψεύδουμε κατηγορηματικά τον ισχυρισμό περί «αφαίρεσης διδακτικών ωρών» εκπαιδευτικών. Όπως αποδεικνύεται από τα επίσημα εγκεκριμένα προγράμματα του σχολείου, το ωράριο των εκπαιδευτικών δεν τροποποιήθηκε ούτε στο ελάχιστο. Η διαχείριση των σχολικών αναγκών έγινε με απόλυτη τήρηση της νομιμότητας, διασφαλίζοντας την εύρυθμη λειτουργία του σχολείου χωρίς καμία υπηρεσιακή βλάβη για τις εκπαιδευτικούς που ισχυρίζονται το αντίθετο.
Παιδαγωγική Ελευθερία ή Συμπεριφορική Παρέκκλιση;: Είναι επικίνδυνο για τον κλάδο να βαφτίζεται η «απρεπής συμπεριφορά» και η «κακόβουλη κριτική» ως «παιδαγωγική διαφωνία» και να αποτελεί νομιμοποίηση των πειθαρχικών παραβάσεων. Η παιδαγωγική ελευθερία αφορά τη διδασκαλία και όχι την άσκηση λεκτικής βίας, τη σπίλωση της προσωπικότητας της Διευθύντριας ή τη συστηματική συκοφάντηση Στελεχών της Εκπαίδευσης.
Αποδοκιμασία Συγκεκριμένων Πρακτικών: Στηλιτεύουμε τη μονομερή-διασπαστική στάση εκπροσώπων του Συλλόγου Εκπαιδευτικών του νομού που, αντί να περιφρουρούν το κύρος του λειτουργήματος, επιδίδονται σε ειρωνικά σχόλια στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης σχετικά με τα «λαμπρά πτυχία» και τα προσόντα Στελεχών. Είναι παιδαγωγικά οξύμωρο να επικαλείται κανείς τον «σχολικό εκφοβισμό» ως πρόσχημα για να ασκήσει bullying σε συναδέλφους του.
Ο Ρόλος του Συνδικαλισμού: Η αποστολή ενός Συλλόγου είναι η προάσπιση των δικαιωμάτων του εκπαιδευτικού κόσμου και όχι η παραπλάνηση του απλού εκπαιδευτικού μέσω της δημαγωγικής διαστρέβλωσης εγγράφων και παραποίησης της αλήθειας (γεγονότων). Η προσπάθεια μετατροπής μιας καθαρά πειθαρχικής υπόθεσης με αντίστοιχη αναφορά στο παιδαγωγικό πλαίσιο που διέπει τη λειτουργία των σχολικών μονάδων της χώρας—που αφορά τη συμπεριφορά και όχι το μάθημα— σε «ιδεολογικό διωγμό», προσβάλλει τη νοημοσύνη όλων μας.
Παιδαγωγική Ελευθερία δεν σημαίνει Ασυδοσία: Προκαλεί κατάπληξη και αστοχία η προσπάθεια του Συλλόγου Εκπαιδευτικών ν. Λάρισας να παρουσιάζει την «απρεπή συμπεριφορά» και τη «λεκτική βία» ως «παιδαγωγική διαφωνία». Η παιδαγωγική ελευθερία αφορά τη διδακτική μέθοδο και την επιστημονική κρίση εντός της τάξης· δεν αποτελεί «λευκή επιταγή» για την προσβολή της προσωπικότητας συναδέλφων, την άσκηση ψυχολογικής πίεσης στη Διοίκηση και τη συστηματική συκοφάντηση αξιόλογων Στελεχών Εκπαίδευσης. Η δημοκρατική λειτουργία του σχολείου βασίζεται στον αλληλοσεβασμό και την τήρηση του κώδικα δεοντολογίας, αρχές τις οποίες οι συγκεκριμένες πρακτικές καταστρατηγούν βάναυσα.
Η «Καθολική Στήριξη» ως Προϊόν Παραπληροφόρησης: Η επίκληση της στήριξης των γονέων είναι προσχηματική, όταν αυτή έχει επιτευχθεί μέσω της διασποράς ψευδών ειδήσεων (περί δήθεν τιμωρητικών μετακινήσεων στα μέσα της χρονιάς) και της σπίλωσης του ονόματος της Διευθύντριας της σχολικής μονάδας. Η επαγγελματική αξιοπρέπεια κρίνεται από την ειλικρίνεια και τη συνεργασία, όχι από την εργαλειοποίηση των γονέων για την κάλυψη υπηρεσιακών παραπτωμάτων.
Η Διοίκηση της Εκπαίδευσης σε επίπεδο σχολικής μονάδας αλλά και Διεύθυνσης Εκπαίδευσης οφείλει να λειτουργεί βάσει του νόμου και δεν μπορεί να εκβιάζεται από επικοινωνιακά τεχνάσματα και τεχνητές κινητοποιήσεις που βασίζονται σε αναληθή στοιχεία ακυρώνοντας τη νομιμότητα και τις θεσμικές διαδικασίες της εύρυθμης λειτουργίας του σχολείου.
