Οι εκπαιδευτικοί της προηγούμενης γενιάς που περνάνε σε μια νέα φάση της ζωής τους, αυτή της συνταξιοδότησης, μπορούν να αφήσουν πλούσια παρακαταθήκη εκπαιδευτικών βιωμάτων, εμπειριών, εκπαιδευτικής και διδακτικής γνώσης και τεχνικών, αλλαγών του εκπαιδευτικού συστήματος, κοινωνικών αλλαγών, κουλτούρας και μετάβασης στην ψηφιακή εποχή, ανθρωπίνων σχέσεων ως απόσταγμα μιας 40-κονταετούς επαγγελματικής – εκπαιδευτικής σταδιοδρομίας.
Σε αυτό το πνεύμα, μέσα από μια ζεστή, ανθρώπινη ατμόσφαιρα ο εκπαιδευτικός της ειδικότητας Φυσικής Επιστήμης και Πληροφορικής κος Νάνης Δημήτριος ορμώμενος από τα Βασιλικά Φαρσάλων, ολοκληρώνοντας το κεφάλαιο, όχι της διδακτικής ύλης, αλλά, τεσσάρων δεκαετιών ανελλιπούς εκπαιδευτικής προσφοράς στην ιδιωτική και δημόσια εκπαίδευση, μοιράστηκε και συζήτησε μαζί με νέους εκπαιδευτικούς καθ’ όλη την διάρκεια της σχολικής χρονιάς συμπυκνωμένα όλη του την εκπαιδευτική διαδρομή. Η παραπάνω πρωτοβουλία του εκπαιδευτικού υλοποιήθηκε στο πλαίσιο ενδοσχολικής επιμόρφωσης των νέων εκπαιδευτικών ως ενδοσχολικός μέντορας αφιερώνοντας αρκετές διδακτικές ώρες μαζί τους.
Ιδιαίτερη έμφαση στην συζήτηση με τους νέους εκπαιδευτικούς δόθηκε σε χαρακτηριστικά στοιχεία και παιδαγωγικές προσεγγίσεις που έχουν να κάνουν με το ήθος, την αμεσότητα, την ευελιξία του εκπαιδευτικού, να μην «μένει σε μία τυχόν αντιπαράθεση με κάποιον μαθητή/τρια αλλά να το προσπερνά την επόμενη στιγμή», να βάζει τα όρια στον μαθητή, να μην τον μειώνει, τουναντίον, να τον επιβραβεύει και να τονίζει τα θετικά σημεία της προσπάθειάς του, να ελίσσεται και να προσαρμόζεται στις εκάστοτε συνθήκες δίνοντας ο ίδιος το παράδειγμα. Η ύλη του μαθήματος δεν θα πρέπει να έχει πάντα προτεραιότητα, η κάθε διδακτική ώρα είναι ξεχωριστή και δεν είναι όμοια με τις υπόλοιπες, να αναγνωρίζει τα λάθη του, να αναθεωρεί και να αναπροσαρμόζει οτιδήποτε θεωρεί ότι είναι λάθος στην μαθησιακή διαδικασία ή δεν έχει σχεδιαστεί σωστά, είναι μερικά ενδεικτικά χαρακτηριστικά που θα πρέπει να έχει υπόψη ο εκπαιδευτικός της τάξης.
Μαζί με τον κο Νάνη Δημήτριο φεύγουν στην σύνταξη και άλλοι εκπαιδευτικοί του σχολείου παίρνοντας μαζί τους τις μνήμες των αιθουσών διδασκαλίας, τα χαμόγελα και τα βλέμματα των μαθητών, τα προβλήματα που «κουβαλούσανε» στο σχολείο, τις ανησυχίες και τους προβληματισμούς, τα όνειρα και τους στόχους, τις εφηβικές απερισκεψίες, τις διαφωνίες και τις αντιπαραθέσεις με συμμαθητές και εκπαιδευτικούς.
Αφήνουν όμως πίσω και μοιράζονται την εμπειρία και την γνώση ως παρακαταθήκη στην επόμενη γενιά των νέων εκπαιδευτικών ενισχύοντας το εκπαιδευτικό και παιδαγωγικό τους έργο ως συνεχιστές του και σμιλευτές παιδικών ψυχών.
Η επιμόρφωση πραγματοποιήθηκε στο χώρο της Βιβλιοθήκης του σχολείου όπου συμμετείχαν νεοεισερχόμενοι εκπαιδευτικοί σε μια αμφίδρομη επικοινωνία και επαφή με τον υπό συνταξιοδότηση εκπαιδευτικό.
Η παραπάνω πρωτοβουλία του εκπαιδευτικού κου Νάνη Δημήτρη που συνταξιοδοτείται το επόμενο διάστημα θα πρέπει να βρει και άλλους μιμητές γιατί είναι κάτι που επιζητούν οι νέοι συνάδελφοι οι οποίοι δεδομένης της απειρίας αμφιταλαντεύονται πολλές φορές ανάμεσα στην θεωρία και στην πράξη λαμβάνοντας υπόψη και το υφιστάμενο θεσμικό πλαίσιο. Είναι δεδομένο ότι τέτοιες πρωτοβουλίες είναι καλοδεχούμενες στην ευρύτερη εκπαιδευτική κοινότητα γιατί ενισχύουν την αυτοπεποίθηση και την ψυχολογία μέσα από την διάχυση της γνώσης και εμπειρίας και προετοιμάζουν τους νέους συναδέλφους να ανταπεξέλθουν με μεγαλύτερη επιτυχία στον παιδαγωγικό τους ρόλο.
Η Διεύθυνση του σχολείου ευχαριστεί θερμά τον αγαπητό συνάδελφο κο Νάνη Δημήτριο όπως και τους υπόλοιπους συναδέλφους που αποχωρούν στην σύνταξη για την τιμή και την διαχρονική προσφορά τους στην δημόσια εκπαίδευση και τους εύχεται καλό ξεκίνημα στην νέα φάση της ζωής τους.
